1.你的性别是

2.你的年级是

3.你的民族是

4.你的专业学科门类是

5.你的政治面貌是

6.你是否担任或担任过学生干部

7.你所在学校采用的“中国近现代史纲要”课授课方式是

8.你是否有宗教信仰

9.通过本课程的学习，我了解了近代以来给中华民族和中国人民带来深重苦难的原因。

10.通过本课程的学习，我了解了近代以来中国面临的两项历史任务。

11.通过本课程的学习，我懂得了进行现代化建设的前提条件。

12.通过本课程的学习，我了解了近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训。

13.通过本课程的学习，我懂得了旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因。

14.通过本课程的学习，我了解了实行改革开放和搞好现代化建设的重大意义。

15.通过本课程的学习，我懂得了中国选择社会主义的正确性。

16.通过本课程的学习，我了解了中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性。

17.通过本课程的学习，我了解了改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题。

18.通过本课程的学习，我对近代以来饱经三座大山压迫的中华民族和中国人民深表同情。

19.通过本课程的学习，我对外国资本-帝国主义入侵中国、日本帝国主义入侵中国表示憎恶。

20.通过本课程的学习，我被近代以来中国的先进知识分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的精神所感动。

21.通过本课程的学习，我深刻体会到了新中国的来之不容易，我体会到了社会主义建设的不容易。

22.通过本课程的学习，我为改革开放后中国现代化建设事业取得的巨大成就感到自豪。

23.通过本课程的学习，增强了我对于实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

24.通过本课程的学习，激励了我要为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

25.通过本课程的学习，我能自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义精神和革命传统。

26.通过本课程的学习，进一步增强了我拥护共产党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。

27.通过本课程的学习，增强了我对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

28.通过本课程的学习，我进一步树立“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”的信念，坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义。

29.通过本课程的学习，我深刻认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成及其重大和深远的意义，能自觉地以之作为自己的行动指南。

30.通过本课程的学习，我更加珍惜中国人民英勇奋斗的历史，尤其是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的历史。

31.通过本课程的学习，我能警惕和反对历史虚无主义，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

32.受当前就业形势的影响，我认为学习专业课比学习中国近现代史纲要这类课程更重要。

33.市场经济的条件下，我认为学习专业课比学习中国近现代史纲要这类课程更重要。

34.改革开放以来，我国经济建设取得的巨大成就，激发了我对学习中国近现代史纲要的兴趣。

35.受中美贸易战的影响，我会主动了解一些关于中国近现代历史上与“贸易”相关的知识。

36.受近些年的领土争端问题、台湾问题等影响，我会主动了解一些关于中国近现代历史上边疆版图的相关知识。

37.通过对比中外应对新冠肺炎疫情的表现，凸显出了中国特色社会主义制度的优越性，对我学习中国近现代史纲要课有促进作用。

38.我国的政治制度和政策导向，对我学习中国近现代史纲要课程的影响很大。

39.当前国家对思想政治教育工作更加重视，对我学习中国近现代史纲要课有一定促进作用。

40.受西方社会思潮的影响，当前存在的多元价值取向消解了我对中国近现代史纲要课的兴趣。

41.通过新闻报道，我看到了我们党的许多先进人物，这在一定程度上激发了我学习历史上中国共产党的相关知识。

42.我认为当前的社会舆论，有利于我对中国近现代史纲要课的学习。

43.我认为互联网的发展和普及，对我学习中国近现代史纲要课是弊大于利的。

44.受历史文化传统的影响，我会主动学习中国近现代史纲要课。

45.我校十分重视思政课程建设，经常邀请思政领域的专家来校作讲座。

46.我校会在“五四青年节”“七一建党节”“八一建军节”“十一国庆节”等重要的时间节点，积极开展宣传教育活动。

47.我校会组织广大师生及时传达学习国家重大会议精神，譬如两会精神。

48.我校会组织学生参加社会实践活动，如参加南湖革命纪念馆。

49.我认为教师良好的教学方式对我学习中国近现代史纲要课有正向影响。

50.我认为教师良好的教学态度对我学习中国近现代史纲要课有正向影响。

51.我认为教师具备良好的教学能力和专业素养，对我学习中国近现代史纲要课有正向影响。

52.我认为合适教学内容对我学习中国近现代史纲要课有正向影响。

53.我认为中国近现代史纲要课教材浅显易懂，具有较强的可读性。

54.我认为中国近现代史纲要课程中教师对教学内容结合热点问题作适当的拓展，有助于我对课程的学习。

55.我认为学校当前的线上线下相结合的教学模式，更有益于我对中国近现代史纲要课的学习。

56.我认为学校当前的考核方式，有益于我对中国近现代史纲要课的学习。

57.我认为当前的课堂氛围，有益于我对中国近现代史纲要课的学习。

58.我的同学大多认真学习中国近现代史纲要课，激发我对中国近现代是纲要课的动力。

59.我的同学关心国家大事和世界形势，懂事中国近现代史的重要性，对我学习中国近现代史纲要课很有帮助。

60.我的同学会探讨中国近现代史中的历史事件，激发我学习中国近现代史纲要课的学习。

61.我的同学会去红色景点参观学习，对我学习中国近现代史纲要课产生了正向影响。

62.我的朋友圈里经常会出现先进事迹等正能量素材，对我学习中国近现代史纲要课产生了正向影响。

63.我的家人中有共产党员，对我学习中国近现代史纲要等思政课有一定影响。

64.我的家庭幸福美满，对我学习中国近现代史纲要课产生了正向影响。

65.我的家庭里有学习习惯良好的长辈，对我学习中国近现代史纲要课产生了正向影响。

66.我的家人希望我能为对国家和民族有用的人，对于我学习中国近现代史纲要课有促进作用。

67.我的家人希望我能加入中国共产党，对于我学习中国近现代史纲要课有促进作用。

68.我的家人希望我成为一个德智体美劳全面发展的人。

69.我的家人对中国近现代史纲要课的态度是

70.我的家人常常谈论共产党抗日救国的故事、关心国家大事。

71.从小，我的家人就关注我的品德教育。

72.我的家人会带我去红色文化旅游地进行参观。

73.从小学到高中都认真学习的思想品德、历史与社会、政治等课程。

74.我小就涉猎一定的历史知识，对我学习中国近现代史纲要课产生了正向影响。

75.我从小学习了董存瑞、雷锋、焦裕禄、王进喜等人的先进事迹，对我学习中国近现代史纲要课产生了正向影响。

76.我对中国近现代史纲要课感兴趣。

77.我认为学习中国近现代史纲要这门课程是有价值的。

78.课后，我会花时间学习中国近现代史纲课相关知识。

79.主动参与课堂发言与交流，会提升我对中国近现代史纲课的理解和掌握。

80.我认为中国近现代史纲课对今后的成长成才帮助很大。

81.我有加入中国共产党的意愿，认为更应该学习中国近现代史纲课的相关知识。

82.通过课程考核，是我学习中国近现代史纲课的动机之一。

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